Más facil

Un proyector con lupas y un foco.

Proyector

Investigar de que trata esta imagen, redactar informe de investigación y un mapa conceptual en los esquemas del tema que trate. 

TEMAS QUE HAY QUE ESTUDIAR E INVESTIGAR PARA EL LUNES UNA CUARTILLA POR TEMA PARA QUE VALGA COMO TAREA, EDITADO DE MANERA PERSONAL:

• Composición y descomposición de la luz blanca.
• Características del espectro electromagnético y espectro visible: velocidad, frecuencia, longitud de onda y su relación con la energía.
• La luz como onda y partícula.

APRENDIZAJES ESPERADOS EN LOS ALUMNOS:

• Identifica algunas características de las ondas en el espectro electromagnético y en el espectro visible, y las relaciona con su aprovechamiento tecnológico.
• Relaciona la emisión de radiación electromagnética con los cambios de órbita del electrón en el átomo.

Vídeo de brújula

Otro motor

Escuela Secundaria Valentín Gómez Farías

Motor sencillo del 2B

Sugerido por Liliana De los Santos 2D

Valentín Gómez Farías

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Electrólisis                                                       PRÁCTICA #11

ESCUELA SECUNDARIA “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS”

CLAVE: ES-374-22                             C.T. 07DES0022V

Calzada Mayor Julio Sabines S/N    Frac. 24 de Junio   Tel. 61 6 27 76   Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

CICLO ESCOLAR 2011-2012 

CIENCIAS II

# DE LISTA: ____NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Electrólisis                                                       PRÁCTICA #11

MARCO TEÓRICO: Investigar donde sea necesario todo lo relacionado con electrólisis su origen epistemológico y etimológico del concepto, definir la utilidad, quien lo descubrió, cómo lo descubrió, para que se utiliza, cuando, donde, por qué… y redactarlo a manera de explicación personal, no solo copiar y pegar hay que editar el texto con un toque personal sin olvidar la referencia bibliográfica o fuente de información.

OBJETIVO: Explica la corriente y resistencia eléctrica en función del movimiento de los electrones en los materiales y sustancias. Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la pila eléctrica. Valora la importancia de aplicaciones de la electrólisis para obtener corriente eléctrica o energía en desarrollos tecnológicos de uso cotidiano.

MATERIAL:                                                                                           SUSTANCIAS:

PROCEDIMIENTO

1. Elabora un circuito eléctrico abierto como lo indique el profesor, con las puntas de los extremos de los cables pelados para poder introducirlas en los recipientes, prueba tocando las puntas una con otra si prende el foco  en caso de que no suceda encuentra una solución.
2. Enumera y rotula los recipientes para no provocar un accidente ni confundir los resultados.
3. Toma el frasco número uno de preferencia procura que sea el de puara agua con el cuidado debido e introduce las puntas de los cables separadas para observar si esa sustancia conduce la electricidad y luego anota tus observaciones en el cuadro correspondiente.
4. Empuña el recipiente número dos y repite el procedimiento de meter los extremos de los cables cuidando de que no hagan contacto entre ellos para poder observar la conducción de la corriente eléctrica.
5. Limpia las puntas de los cables con cuidado de no tocar los al mismo tiempo y separados por que te pueden dar un toque eléctrico y inducir un accidente mayor.
6. Repite los mismos pasos para todas las sustancias y así poder observar la conducción de la energía eléctrica en todos los casos, no olvides hacer tus anotaciones en cada experimentación.
7. Los recipientes que contengan sustancias peligrosas manéjalos con mucho cuidado y no los tires en el drenaje entrégalos al profesor al terminar como medida de seguridad antes de que te califiquen la práctica.
8. Deja limpia tu mesa y material utilizado es un rasgo evaluativo de actitud.

CUESTIONARIO

1.      ¿Qué fenómeno eléctrico estamos estudiando?

2.      ¿Cuál es la pregunta que me interesa contestar?
3.      ¿Cuál es la respuesta a mí pregunta que me interesa responder?
4.      ¿Qué otros fenómenos puedo responder con estos experimentos?
5.¿_____________________________________?

DIBUJOS O ESQUEMAS

Realiza mapas conceptuales, mapas mentales y dibujos del desarrollo, de lo investigado, de lo aprendido y de las conclusiones. Coloreado y explicado en el reporte en hojas blancas hoy los puedes hacer atrás de la hoja tus borradores.

FRASCO	SUSTANCIA	SI CONDUCE	NO CONDUCE
1
2
3
4
5
6
7

CONCLUSIÓN

¿Qué aprendiste?

 Incorpora datos tomando en cuenta el objetivo, el desarrollo y el cuestionario, escribe atrás de la hoja hoy si necesitas más espacio. 

GLOSARIO

Ánodo, cátodo, electrodos, iones, electrolítica, cationes y aniones